Nem os resultados obtidos pelos alunos podem ser
ignorados na avaliação docente, nem esta pode ser efectiva se não tiver no seu
centro o que acontece em sala de aula, defende a Organização para a Cooperação
e Desenvolvimento Económico (OCDE) num relatório divulgado nesta sexta-feira.
Em Portugal, devido à forte
contestação de sindicatos e movimentos de professores, foi deixada cair a
proposta de Maria de Lurdes Rodrigues no sentido de os resultados dos alunos
contarem para a avaliação docente, e a observação das aulas passou a ter, em
regra, um carácter facultativo.
No seu relatório Teachers for the 21st Century
– Using Evaluation To Improve Teaching [Professores para o século XXI – Usar a
avaliação para melhorar o ensino], a OCDE parte do princípio
enunciado no título: o de que a avaliação docente deve contribuir para a
melhoria do sistema de ensino e não apenas para a progressão na carreira.
Frisando que “os resultados obtidos pelos estudantes são o critério essencial
para o sucesso de um sistema de ensino” e que os “professores contam” no que
respeita ao sucesso académico dos estudantes, a OCDE dá conta de que continua a
existir, em alguns países, uma “combinação mal sucedida” entre os resultados
obtidos pelos docentes na sua avaliação e aqueles que são alcançados pelos
estudantes.
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